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北师大版六年级数学期中试卷
一、填空。
1、如果3a=b，那么b:a=():()。
2、km是()比例尺，把它改写成数值比例是()。
3、如果60m表示向南走60m，那么-40m表示()。
4、圆柱的上、下两个底面都是()形，它们的面积是()。
5、850ml=()l3.25m3=()dm3。
6、一个圆柱的底面半径是5dm，高是2dm，则它的表面积是()dm2，体积是()dm3。
7、计算圆锥体积的字母公式是()。
8、一个圆柱的底面半径是4dm，高是7dm，它的侧面积()dm2，表面积()dm2，体积()dm3。
二、判断题。
1、圆的直径和周长成正比例。()。
2、圆柱的体积与圆锥的体积成正比例。()。
3、一个长方体和圆柱体的底面积、高都相等，所以它们的体积也相等。()。
4、负数都小于0，0是正数。()。
5、如果两个圆柱的侧面积相等，则体积也相等。()。
三、选择题。
1、下面物体中，()不是圆柱体。
a、粉笔b、圆钢c、圆铅笔。
2、圆柱的高扩大2倍，底面半径也扩大2倍，圆柱的体积扩大()。
a、2倍b、4倍c、8倍。
3、把一个圆柱体积切割后拼成一个近似的长方体，它的表面积()。
a、增加了b、减少了c、不变。
4、正方体的棱长和体积()。
a、不成比例b、成正比例c、成反比例。
四、计算。
1、根据下列条件列出比例，并解答。
(1)两个外项分别是和2.5，两个内项分别是100和0.8。求的值。
(2)一个数与最小合数的比等于。
五、操作题。
(1)把图中的长方形按1:2的比例在网格线上画出来。
(2)把图中的梯形按2:1的比例在网格线上画出来。
六、解决问题。
1、在比例尺是1:6000000的地图上，ab之间的距离是16厘米。
(1)ab之间的实际距离是多少千米?
(2)一列火车从a到b用了3小时，火车每小时行多少千米?
4、做一对底面半径是2分米，高是5分米的无盖圆柱形水桶;。
(1)至少需要铁皮多少平方米?
(2)这组水桶能装水多少升?
六年级数学期中考试试卷分析与反思
反思是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的关于六年级数学期中考试试卷分析与反思的总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。应用题30分。
3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的图的移动变化情况。
4、试卷特点：题型结构合理，难度偏高、填空题和应用题稍有偏难。
我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计：及格率50%，优秀率19.2%，平均分60.73分，最高分97分，最低分12分，且有两个。从统计的这些指标看，成绩完全没有达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的'就是应用题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重、好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。这是分数乘除法解决问题的首要策略。）存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2、计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，在分数乘除法、解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。
3、操作能力欠佳。这是个新的考查内容，在这张试卷中比较有代表性的例子是完成位置移动的三角形图，暴露出的问题比较多。对图的上、下移和平移还有待于加强教学和指导。
4、班级学习氛围很差，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。
学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习、注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯。
六年级上学期数学期中试卷质量分析
小学2020-2021学年度上学期六年级数学期中测试质量分析一、考试基本情况参考人数最高分最低分总分人平及格率%优秀率%60以下60-79分80以上三率和579932483984.8992.9878.9541241247.77二、试卷的总体分析1、本次命题考查范围以小学六年级上学期1-4单元为内容，注重基础知识与基本技能相结合，进行综合性考查。考查题型有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题。题型难易适当，更多的是面向全体学生，同时加强了数学和生活实际的联系。题中更多的关注课程改革情况，充分体现了新的。
教学。
理念，相信每个学生都有成功的潜能。
2、试题的基本特点:（1）试题加强了学生数学与生活实际相联系。
通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展学生所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。z（2）试题突出了对实践能力与动手能力的考查。
数学来源于生活又应用于生活，应突出培养学生的实践能力和动手操作能力，命题时做到尽量体现这一点。
三、
试题分析第一题填空，侧重于考查学生的基础知识和基本技能，同时增加了题目的灵活性。失分最多的是第3、8、11、12小题.学生不能在具体情境中活用所学知识，审题马虎比和比值不区分。这是教学中亟待解决的问题。教师要充分利用教材资源，开发拓展教学资源，使学生达到举一反三、灵活应用知识的水平。
二是学生对非知识性的语句，不会分辨。
第三题选择。个别学生分率和量放在一起不会区分如第3小题，教师要为学生多举例说明，举一反三的训练攻破难关。
第四题计算，分为直接写得数、简便计算，解方程，学生计算准确，口算及计算能力较强。也有个别学生计算不认真，出现马虎现象，还有少数学生没有简算，计算策略出现问题，教学时教师应予以关注。
第五题实践操作，作图较好，能利用位置和方向知识，作图正确判断，但少数学生方向辨别和量角出现错误，造成不同程度的失分。
第六题解决问题，题目不难，学生解决问题的能力较高，失分较多的是第5、6小题，第5题把工作总量当做‘1’。第6题审题错误。建议教学时联系实际，加强对学生读题能力的培养。
四、主要成绩从学生完成试卷的情况来看，大多数学生对基础知识掌握较好，尤其是基本题和计算，各个层次的学生通过复习都有了不同程度的提高。试卷突出了对能力和素质的考查，增加与现实生活经验有关的解决问题充分体现了新课程理念。大多数学生能灵活运用所学知识解决问题，但也有不少学生面对稍难的题目，不肯动脑分析，认真解答，缺乏自信心和克服困难的勇气。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，计算时顾此失彼，卷面上有不少单纯的计算错误、看错数据等低级错误。这些问题，反映在教学上存在着一些问题：
五.存在问题1、教师灌输的多，学生探究的少。
在教学中，对稍有难度的题目，教师没有给足时间让学生探究，怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨取代了学生的思考过程和知识的建构过程。
2、“双基”与能力的培养，教学处理不够协调。
由于“万变不离其宗”的旧观念作怪，往往注重了双基，忽视了能力的培养，而导致了学生学的是“花知识”，不能应用所学的数学知识，解决相关的实际问题。
3、只注重知识传授，忽视了情感态度培养。
六、今后改进教学措施1、加强教师的新课标学习，进一步更新教学观念。
每位教师要积极参与课程改革，认真学习新课标，学习新的教育理念和先进的教育思想，更新教育手段和教学方法，努力提高教育质量和教学水平。建议各校进一步强化并深化校本教研活动。在校本教研活动中，围绕教研主题认真开展教研，认真钻研教材，及时调整教师教学管理行为。
2、教学中要面向全体，因材施教。
从学生答题中，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，计算能力、动手操作能力、读题和解决问题的能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习以及作业要满足不同层次学生的求知欲望。
3、重视学生思维能力和创新意识的培养。
要激发学生的好奇心和求知欲，通过思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性地解决问题，使数学学习成为再发现再创造的过程。教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”、和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，要鼓励学生发散思维，鼓励创新，培养学生的创新精神、创新意识。
4、加强学生的日常养成教育，培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，注重培养学生读题意识，学会审题，培养学生良好的解题习惯。注重学生良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力，克服学生出现比较普遍的审题做题不细心，过于马虎的现象，书写清楚，卷面整洁。
人教版六年级数学期中试卷
一、填空。
1、如果3a=b，那么b:a=():()。
2、km是()比例尺，把它改写成数值比例是()。
3、如果60m表示向南走60m，那么-40m表示()。
4、圆柱的上、下两个底面都是()形，它们的面积是()。
5、850ml=()l3.25m3=()dm3。
6、一个圆柱的底面半径是5dm，高是2dm，则它的表面积是()dm2，体积是()dm3。
7、计算圆锥体积的字母公式是()。
8、一个圆柱的底面半径是4dm，高是7dm，它的侧面积()dm2，表面积()dm2，体积()dm3。
二、判断题。
1、圆的直径和周长成正比例。()。
2、圆柱的体积与圆锥的体积成正比例。()。
3、一个长方体和圆柱体的底面积、高都相等，所以它们的体积也相等。()。
4、负数都小于0，0是正数。()。
5、如果两个圆柱的侧面积相等，则体积也相等。()。
三、选择题。
1、下面物体中，()不是圆柱体。
a、粉笔b、圆钢c、圆铅笔。
2、圆柱的高扩大2倍，底面半径也扩大2倍，圆柱的体积扩大()。
a、2倍b、4倍c、8倍。
3、把一个圆柱体积切割后拼成一个近似的长方体，它的表面积()。
a、增加了b、减少了c、不变。
4、正方体的棱长和体积()。
a、不成比例b、成正比例c、成反比例。
四、计算。
1、根据下列条件列出比例，并解答。
(1)两个外项分别是和2.5，两个内项分别是100和0.8。求的值。
(2)一个数与最小合数的比等于。
五、操作题。
(1)把图中的长方形按1:2的比例在网格线上画出来。
(2)把图中的梯形按2:1的比例在网格线上画出来。
六、解决问题。
1、在比例尺是1:6000000的地图上，ab之间的距离是16厘米。
(1)ab之间的实际距离是多少千米?
(2)一列火车从a到b用了3小时，火车每小时行多少千米?
4、做一对底面半径是2分米，高是5分米的无盖圆柱形水桶;。
(1)至少需要铁皮多少平方米?
(2)这组水桶能装水多少升?
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六年级数学期中考试卷
一、仔细推敲，准确判断。
1、一个长方体中（不包括正方体）最多有4个面完全相同。（）。
2、真分数的倒数一定都是假分数，假分数的倒数一定都是真分数。（）。
3、把一个正方体橡皮泥捏成一个长方体，它的形状变了，体积不变。（）。
4、瓶子里装满水，水的体积就是这个瓶子的容积。（）。
5、如果甲数比乙数多，那么乙数就比甲数少。（）。
二、联系生活，解决问题。
4、做一个棱长为6分米的正方体油箱至少需要多少平方分米的铁皮？这个油箱最多可以装多少千克油？（每升油重0.8千克）。
新六年级数学期中评估测试试卷
1、直接写出得数(5分)。
75%+25%=1616=1-45%=4558=0.35+85%=。
847=52=33a+56a=5123=1.258=。
2、计算下面各题，能简算的要简算(8分)。
71334+3461337711+47711。
3、解方程(6分)。
4x+4.4=10x-32%x=1.79.1-14%x=0.7。
4、列式计算。(6分)。
1、一个数的72是145，这个数的14是多少?
2、一个数的75%加上75与45的积和是156，这个数是多少?
二、填一填。(每空0.5分，共17分)。
1、()72=15=()30=七五折=()%。
2、正三角形有()条对称轴，圆有()条对称轴。
3、一个圆的周长等于它直径的()倍。
4、38000米2=()公顷75分=()时。
5.02分米2=()厘米2。
8.75米2=()米2()分米2。
5、一个挂钟分针长5厘米，它的尖端走了一圈是()厘米。
6、把5克盐溶于95克水中，盐占盐水的()%。
7、一个数的20%是30，这个数是()，20吨的14是()。
8、把6米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的()，每段绳子长()米。
9、一个圆的半径扩大2倍，它的周长扩大()倍，面积扩大()倍。
10、甲数是10，乙数是8，甲数比乙数多()%，乙数比甲数少()%。
11、80米比()米短，()米比80米短。
12、把3.14、31.4%、3、三成四、五个数从大到小排列：
()()()()()。
13.在一个长6厘米，宽4厘米长方形里画一个最大的圆，这个圆的直径是()厘米，周长是()厘米，面积是()厘米2。
14、一根木料用去40%后还剩下1.5米，这根木料长()米。
三、判断。(对的打错的打)(5分)。
1.一件上衣先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。()。
2.两端都在圆上的线段叫做直径。()。
3.周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。()。
4.一根铁丝长米，用去米，还剩下全长的。()。
5.一种商品打八五折出售，也就是把这种商品优惠了15%。()。
四、选择。(将正确答案的.序号填在括号里)(6分)。
1.一个挂钟的时针长9厘米，一昼夜这根时针走过的面积是多少平方厘米?正确列式是()。
a、923.14b、3.14922c、3.1492。
4.一台电冰箱的原价是2100元，现在按七折出售，求现价多少元?列式是()。
a、210070%b、210070%c、2100(1-70%)。
5.商店进来某型号的洗衣机定价1500元，因为销售太旺，第二天涨价，到第三天又发现销售太慢，结果又降价，降价后的价格与原来的价格相比()。
a、降价后的价格便宜b、原来的价格便宜c、价格一样。
小学数学六年级期中试卷小学数学六年级知识点
一、认真填写。（每题1分，共23分）。
1、2155cm2=（）dm2=（）m23小时25分=（）小时。
4.05m3=（）dm35600m2=（）km2。
586ml=（）l2722cm3=（）m3=（）l。
2、0、375=（）%==（）16=（）：（）。
3、一个圆柱体，如果把它的高截短4厘米，表面积就减少125.6cm2。它的底面半径是（）厘米，体积减少了（）立方厘米。
4、如果80m表示向东走了80m,那么-60m表示（）。
5、一个半径是5cm的圆按4：1放大，图形的面积是（）平方厘米。
6、在ab=c中，当b一定时，a和c成（）关系，当c一定时，a和b成（）关系。
7、一个棱长4厘米的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是()立方厘米。
8、有一个机器零件长5毫米，画在设计图纸上长2厘米，这副图的比例尺是（）。
9、两个等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是24立方厘米，其中圆锥的体积是（）立方厘米。
10、在比例尺是1∶160000的地图上，量得a、b两地间的距离是8厘米，a、b两点间的实际距离是（）千米。
11、七百二十亿零五百六十三万五千写作（），精确到亿位，约是（）亿。
12、北京天安门城楼有118米长，可在华英拍的照片上只有4cm长，这张照片的比例尺是()。
13、3x=4y,那么x：y=（）：（），x和y成（）比例关系。
14、立体图形都是由（）围成的，圆柱体是由（）个面围成的。
15、甲、乙两数互为倒数，甲数和乙数成（）比例。
16、比的后项一定，比的前项和比值成（）比例。
17、圆柱的侧面展开是一个正方形，圆柱的底面半径与高的比是。
（）:（）。
18一个圆柱，沿底面的一条直径切开后，得到一个边长6厘米的正方形截面，这个圆柱的体积是（）。
19、把一个圆柱的底面半径扩大2倍，高扩大3倍，这个圆柱的底面周长扩大（）倍，侧面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。
20、把两张同样的长方形纸卷成形状不同的圆柱形筒，并另装上两个底。
面，那么这两个圆柱的（）一定相等。
21、在430097842这个数中，3在（）位上，万位上的数是（）。省略万后面的尾数、四舍五入求近似数是（）。
22、10以内的质数有（），合数有。
23、两个正方形的边长比是4:5，它们的周长比是（），面积之比是（）。
二、判断下列式子中的数量成何种比例。（每题2分，共16分）。
1、工作总量一定，工作效率与工作时间成（）比例；
2、工作效率一定，工作总量与工作时间成（）比例。
3、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。()（）。
4、如果a=5b，那么a：b=1：5。()。
5、（、均不为0），则和成反比例。()。
6、六年级今天出勤率为98%，来的人数和没来的人数成反比例。（）。
7、圆的面积和它的半径的平方成正比例。（）。
8、圆柱的体积一定，底面半径和高成反比例。（）。
三、按要求计算。（每题2分，共16分）。
（一）化简。
40:1501：5：125％：3.2：
（二）用简便方法计算。
四、小小法官（每题2分，共10分）。
1、一个圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的侧面积不变。（）。
2、等底的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的3倍。（）。
3、工作总量一定，制造每个零件的.时间和一共用的时间成反比例。（）。
4、一个圆柱体有无数条高，一个圆锥体只有一条高。（）。
5、将一个圆柱的侧面展开后是一个长方形或平行四边形。（）。
五、操作题。（每题5分，共10分）。
1、在下图中表示出各建筑物的位置：少年宫在吴刚家北偏西40方向500m处，华联超市在小明家南偏东20方向400m处。
图书馆。
2、在图上分别量出图书馆的长和宽，并计算出它的实际占地面积。
六、解决问题（每题5分，共25分）。
3、一个粮仓（如下图），这个粮仓一共可以放粮食多少立方米？
4、一辆货车厢是一个长方体，它的长时4米，宽是2.5米，高是4米，装满了一车粮食，现在要把这些粮食卸到一个底面半径是2米的圆柱形粮仓里，能装多高？（得数保留一位小数）。
六年级数学期中测试卷面分析
本次期中考试试卷共包括填空、判断、选择、计算、图形、解决问题六大题。试题内容涉及比例（35%），圆柱和圆锥（32%），图形的运动（9%），正比例和反比例（20%），单位换算（4%）。
试卷覆盖知识面广，覆盖了六年级下册教材所有的知识点，能全面考察学生对所知识的掌握情况。题型多样、丰富、灵活，能全面考察学生的数学思维能力。题量适中，难易度适中，大部分同学都能在规定的时间内完成答题。
二、本次检测成绩分析。
本次参加考试24人，及格15人，及格率62.5%；优秀8人，优秀率33.3%；平均分64.4分；综合得分57.42分；其中最高99分，最低14分；90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。
三、存在问题:。
1、基础知识部分。
试卷中的填空题、判断、选择题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、计算部分。
本次考试,学生计算题成绩不很理想，部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率较大。由此可见，在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题，学生完成很不好，题目都是做过的题型，但学生基础差，解决问题的能力差大部分学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
4、这次测验的错误主要集中在五个方面。
（1）、有些学生做题马虎，不能做到认真审题，结果把很容易的题都做错。
例如：填空题第一小题两个比都相等了，还“不能”组成比例;第九小题，计算完成后，少些一个零。
（2）、对比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透彻，灵活运用能力差。
例如：填空题第一小题，选择题第二小题。
（3）、圆柱表面积和体积公式，圆面积，圆周长,圆锥体积公式没有掌握好，综合运用知识解决实际问题的能力差。
（4）、学生知识遗忘严重。所有试卷上的题型，都是以前做过的类型。
例如：填空题第二小题，体积、容积单位换算，失分率达41.7%。作图题第三小题，第3小题，长方形绕点o顺时针方向旋转90°，错误率达50%。学生审题和检查态度不够。
（5）、还有五六个学生，基础特别差，不具备用数学思维解决问题的能力，甚至简单的计算都不能完成，所以成绩一直保持在个位分到二三十分之间。
四、改进措施:。
1、加强概念、公式教学，特别是概念、公式的推导过程、归纳过程，要让学生中我感悟和白我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
3、加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检查的良好习惯。
4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5、多关注学困生，对学习有困难的学生，上课时多提问，随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，面向全体学生，加大培优扶困力度。
总之，在今后的教学中，我要及时反思教学工作中存在的问题，对发现的问题做到及时处理，争取在期末取得好的成绩。
2018年5月6日。
六年级数学期中测试卷面分析
本班应考人数31人，参考人数31人，最低分95分，最高分100分，其中，100分的有29人，99-85分的有2人，平均分99.74,优秀率100%，及格率100%。
主要成绩：本次测试，我班优秀率达到了100%，成绩比较理想。从学生的卷面来看，大部分孩子都能认真地书写，卷面较整洁。从学生答题情况来看，口算部分：孩子们的口算做得较好，全班31人都能在规定的时间正确高效地进行计算，正确率100%。对基数和序数的掌握牢固，能按照题目要求正确涂色。能正确数出立体图形的数量。
存在问题：分类部分个别同学出现了问题，当平面图形和立体图形混杂在一起的时候，学生分类比较吃力，速度有些慢。潜能生出现问题较多。
改进措施：
1、注重课堂上的效率，向课堂要质量；课前还要继续深入钻研教材，理解教材，把握教材的设计意图，课堂上多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题，重点加强估算训练。
2、进一步加强基础知识和基本技能的训练，特别是口算题与计算题的训练，做到天天练。
3、培养良好的学习习惯，认真审题，认真思考，认真观察，不盲目做题的习惯。
粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。
4、加强潜能生的辅导，做到因材施教，课堂上充分调动每一个学生的学习积极性，切实提高课堂效率。
总之，通过这次考试，让我看到了自己教学中的不足，以及孩子们存在的问题，在以后的工作中，我会继续努力，期末争取更好的成绩！
六年级数学期中考试卷面存在问题分析及反思
在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：
（1）本次考试应考人数45人，实际考试人数45人，4人为90分以上，及格人数19人，及格率42.2%。充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在较为严重的两极分化。在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。这次考试也有一些同学进步较大如：陈兴禹、张静雯、黄志超、林燕、王兴彩等等。
（2）卷面分为四大板块
基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块 ，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性、能力性、全面性、人文性的出题原则，提高了测试水平。
（3）答题情况分析
由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。
1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第4小题）。学生整体完成较差的`为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致列比例错误。
2、存在的问题 ：
a、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘写“解”字，解题步骤不规范。
b、个别学生对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。
c、学生中优差程度悬殊。
3、改进的措施。
a、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
b、注重平时的配有补差，缩小优中差之间的差距。
c、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
4、取得成绩的原因。
就本次考试而言，基本上没什么经验可总结的，似乎都是教训。从学生的试卷中发现的问题，反思学生卷面出现的一些问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
a、在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。平时教学中注重了学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。
b、注重了学生学习情况的总结。（认真进行复习测查与评价）
c、学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。
d、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，争取在小学毕业考试中取得好成绩。
小学六年级数学期中的检测试卷模拟
一、计算(28分)。
1、直接写出结果(10分)：
3412=2535=560=0712=123=。
2、解下列方程。(9分)。
23x+25x=16x34=242x+34=58。
3、脱式计算。(12分)。
1-49457137+17613。
二、填空(20分)。
1、38+38+38+38=()()=()。
2、12个56是();24的23是()。
3、甲乙两数的比是5:3。乙数是60，甲数是()。
4、1千克的'35和()千克的15一样重。
5、16:29的最简整数比是()，比值是()。
6、把一根3米长的铁丝平均分成5段，每段长()米，每段长是全长的()。
7、3.6米增加它的16后是()米。
8、1013的倒数是();()和14互为倒数;1的倒数是()。
9、一本故事书小华3天看了27，应把()看作单位1。
10、()4=1520=()∶24=27()=()(填小数)。
三、选择题。(把正确的序号填到括号里，6分)。
1、甲数的等于乙数的，那么甲数()乙数。
a、大于b、小于c、等于。
2、()的倒数一定大于1。
a、真分数b、假分数c、任何数。
3、桃树的棵数比李树多15，桃树棵数和李树棵数的比是()。
a、1:5b、5:6c、6:5。
4、把5克农药放入100克水中，药占药水的()。
a、15b、121c、16。
5、一个三角形的内角度数之比是1：3：5，则这个三角形是()。
a、锐角三角形b、钝角三角形c、直角三角形绿。
6、一件商品涨价15后，又降价15，现价比原价()。
a、贵;b、便宜;c、同样多。
四、实践与操作。(共10分)。
根据算式填色再计算。(4分)。
2345=()()()()3=()()。
小学六年级数学试卷
1、本次测试的试卷题型基本上模拟了升学考试的类型，共六大题六类型，分值满分120分，填空、判断、选择、计算、图形解决问题，2、本次测试的试卷注重了基础知识的训练，和学生对数学知识的分析运用，体现让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
3、本次测试的试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、试卷解答分析。
这次考试我班有23人全部参加考试，1人满分，100分以上8人，有8人不及格，最低分28分。一大题，2小题，有5人对计量单位的相互转换不熟练，6小题，错误人数较多，主要是不清谁是被除数，谁作除数，11小题的错误是对题意理解不深刻不到位，没有明白“沿直径切成两个半圆柱”的含义而随意的计算，12小题少数学生没有找出规律，还有一些学生直接画出来去数数。二大题3小题单位没有统一就开始计算而造成错误，5小题没有认真理解题意而猜测结果。三大题1小题对负数的掌握不到位，有的学生不懂温差的含义，5小题主要是因没有具体的数量而没有掌握规律去分析理解，没有把除法变为乘法做。四大题，计算正确不高，只有9个学生计算没有一点错误，其余都或多或少有错误，有2个学生错误较为严重，计算的基础知识都没有很好的掌握。五大题，部分学生不会把图形题转化为解决问题的语言文字题来对待，而造成理解不深刻。六大题2小题第一问，长宽高都解答正确，在第2问计算表面积时，计算成了体积而错误。5小题对于“第二天看的页数与第一天看的页数之比是8：5”这句话，不会把第二天看的页数转化为第二天看的是总页数的几分之几来进行理解和对待，说明学生对知识不能灵活的运用。
三、成绩分析。
（一）取得的成绩。
总体上看，本次试卷的书写较工整，学生的计算准确率不高。
1、对基础知识和基本技能的掌握不太理想。
2、学生利用所学知识解决实际问题的综合不高。
3、学生动手操作能力一般。
（二）存在的问题及原因。
1、基础知识的掌握还不够扎实。
2、学生不能仔细读题，不能认真分析题意，答题意识不够清晰，没有养成很好的认真审题的习惯。还有的学生做题时只凭自已的直觉，不讲道理，不想原因，这点可以从试卷上很清晰地看出来。
3、综合应用的能力不强。学生掌握知识太死，对于碰到实际问题解决实际问题就不会分析，这方面能力的训练还有待在平时的教学中多加强。
4、学生实际应用性不灵活，有待训练。稍微变形一下学生就更弄不明白了。
5、学生的数学严谨性不强。数学讲究的是严密，而有些学生糊里糊涂。
（三）改进意见：
1、加强基础知识的教学，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好概念、法则、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。
2、加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
3、提高学生的计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。
4、加强学生应考能力培养，强化基础知识，培养学生数学实际应用意识。调动学生学习数学的兴趣，培养学生解题能力，为未来培养良好的习惯。
6、严格要求学生，做解决问题要多读题、细读题，读明白题意掌握已知条件和问题，分析清楚数学之间的关系，再进行列式计算。
六年级数学期中测试卷
一、分数百分数应用题：
1、求关系。
（1）某班有男生28人，女生25人，男生比女生多几分之几？（或问男生比女生多百分之几？）。
2、求“比较量”
（1）水果店运进苹果200千克，香蕉比苹果少（或40%）。运进香蕉多少千克？
（3）填空：
比8米少的是（)米；(）比5千克多。
3、求单位“1”
（1）一座桥实际造价2700万元，比原计划多用18，原计划造价多少万元？
（2）某学校美术小组有25人，比航模小组多；这个学校的航模小组有多少人？
（3）填空：
10米比（)多；32千克比(）少。
4、稍复杂的分数问题。
4、打折、成数、利息。
六年级数学老师期中考试试卷质量分析
此次测试涵盖1—3单元内容，命题范围及易难程度适中。参考16人，人均72分，及格15人，最高分100分，最低分22分。总体来看，学生答题基本发挥了自己的水平，效果比较理想。
1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；这也反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分：全对的只有一人，失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。
1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的`情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
数学六年级期中检测试卷【】
4、商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台？（用比例方法解）。
5、一个长方形周长是30厘米，长与宽的比是3：2，面积是多少平方厘米？
二、反复权衡，慎重选择。
1、一张长方形纸长40厘米，宽8厘米，把它对折、再对折。打开后，围成一个高8厘米的长方体的侧面。如果要为这个长方体配一个底面，面积是（）。
a.320平方厘米b.100平方厘米c.80平方厘米。
2、把8︰15的前项增加16，要使比值不变，后项应该（）。
a、加16b、乘16c、加30d、乘2。
3、两根钢管的长度相等，第一根用去14米，第二根用去14米，则两根钢管剩下的长度相比（）。
a、第一根长b、第二根长c、一样长d、无法比较。
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